从“看”到“育”,托管更要赋能

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原标题:从“看”到“育”,托管更要赋能

清晨,雄安容和金源小学的管乐教室传出优美旋律;舞蹈室里,同学们旋转跳跃,绽放自信;物理实验中,静电、磁铁的奇妙让同学们探寻“力”与“场”的奥秘……与一般的暑期看护不同,雄安新区2025年中小学生暑期免费托管班上,每天都精心安排了各种“兴趣赋能型”特色课程。

当托管超越单纯的看护,它便能成为拓展教育服务、促进学生全面发展的好帮手。在雄安容和金源小学德育处主任李靖玉看来,今年暑期的6期托管班中,艺术、科技等课程设置,让孩子能够更加精准地找到自己的兴趣点,以便于学校和家长为孩子制定更长远的培养计划。

从“看”到“育”的转变,回应了新时代的教育需求。随着社会发展和教育理念更新,单纯的知识灌输已难以满足人才培养需要。雄安托管课程中的红色教育、特色活动等内容,着眼于让孩子们开阔视野、培养兴趣、发展特长,与素质教育理念高度契合。在做好看护的同时,各学校立足实际,合理开设课程,开放教室、图书馆、运动场馆等设施。这种安排既满足孩子的兴趣需求,又避免家长陷入假期是否为孩子报课外班的纠结。在雄安容和悦容小学,冰壶课为学生们打开一扇探索新世界的门,成为不少同学最喜欢的课程。

创新资源整合模式,雄安探索引入艺术类专业人才、高校师生等参与暑期托管服务。这种“请进来”的策略巧妙地盘活社会教育资源,既保证了课程专业性,又通过公益普惠模式让优质教育资源惠及更广泛群体。邀请中国音乐家协会管乐协会专业团队提供指导,引入河北北方学院大学生志愿者携七彩课堂开展志愿服务……这种资源整合为更多家庭提供了接触多样化兴趣课程的机会。

公共服务的温度在细节中显现。雄安托管服务主要针对疏解单位员工、三县及新建片区居民(含进城务工人员)中家庭看护确有困难的在校中小学生,遵循自愿原则开展6期不同时段的托管,既尊重了学生和教师的选择,又满足了不同家庭的实际需求。

雄安新区的实践为我们提供了一个样本:优质的托管服务应当是看护与育人的结合。它既解家长之忧,又能在兴趣引导中促进孩子全面发展,在公益普惠中促进教育公平。当越来越多的托管服务能如此精心设计、整合资源、提升品质,它便不再只是家庭的“减压阀”,更可以成为孩子成长路上的“加油站”。(郝金钰)



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